i 在鹽埕埔
計畫緣起
方案全文
教學模式創新程度
團隊理念與願景
創新課程設計
教學活動設計與歷程
我的活動我的家
電子書包課程
食物里程
校園植物巡禮
鹽埕樂透網
資訊設備資源整合
場域資訊設備
資訊硬體設備
數位軟體資源
自製教學媒材
成效評估
教師-教學成效
學生-學習成效
豐碩成果
團隊運作模式與歷程
團隊運作的模式
專業教學社群與團隊對話
核心團隊成員
團隊成員
一路走來我們始終如一,永不放棄努力激盪研討
雖然過程酸甜苦辣雜陳,就是要忠孝的孩子更好
感謝團隊的努力與付出,用心讓孩子愛上鹽埕埔
用文化孕育孩子的生命,用科技點亮孩子的心燈
我要大聲說:忠孝國小有您們 真好!(校長)
從「i在鹽埕埔」課程的實施,讓我更進一步的思考,社區文化該如何建立與傳承;而教師在經驗轉移中該扮演什麼角色。看著孩子們成功及願意不斷Try error,看著學習弱勢的學生,在資訊融入教學的學習過程中表現的特別突出,原來,學習的多元化,讓孩子得到了成就感,這不就是教學的樂趣嗎?(志偉)
鼓勵學生利用好奇心探索未來,利用資訊科技突破課堂教學的限制,讓教學歷程能夠常保彈性,隨時從資訊科技的進步,瞭解教育環境的運行、變化。在團隊運作與共同學習歷程裡,看到孩子的學習興趣不斷提昇,團隊教師的教學能量日益充足,從對話研討中得到專業成長、專業實踐,得到教學創新的方式,希冀資訊團隊運作能讓忠孝國小在創新教學裡研發更多實用的教學模式。(政豐)
面對科技資訊的新時代,與其內心惶恐會被時代淘汰,不如起而行,試著與世界接軌.於是資訊能力只有一般般的我,鼓起勇氣參與了"資訊創新團隊",雖然每周都要研討,雖然時常被進度追著跑,但浸淫在這個團隊中,也增長了不少資訊科技的使用能力,很感謝主任時常介紹新軟體並提供上手的資訊,讓我的科技資訊使用能力又往前邁進一步,當然,看著學生在課程中受益,才是最值得的!(淑娟)
抱著虛心學習的態度加入了團隊,期許自己能更精進專業能力,一路走來,感謝夥伴們的腦力激盪與經驗分享,讓我在資訊融入教學方面有更周全的教學設計和技能;更感謝可愛的孩子們全心投入於我設計的教學活動並達成目標。雖然過程中有甘有苦,卻是我未來教學最好的養分,很慶幸能成為團隊的一份子。(家雲)
參加「資訊創新教學團隊」是一項自我挑戰,也是督促自己在資訊教學上自我成長的最佳方式。團隊運作過程中,每一個過程都有不同的學習與感受。從一開始的主題訂定,然後教案撰寫、教學流程的的研討,實際教學進行,到最後成果的呈現,每一次的討論都讓我收穫很多。
教學團隊每個星期五下午固定的研討對話時間,是我最期待的時光,從中看到了每位老師激發了創意的潛能,運用了創意的教學方式,感受到老師們真的很用心,這真是忠孝的小孩及家長的福氣啊!伙伴們,我喜歡和你們一起學習,也感謝你們,讓我這段時間在資訊教學及工具運用上成長了許多,我們再繼續加油吧!(兆鑫)
從孩子們的身上發現,他們學習資訊的能力,比我們成年人快了許多。我反覆思考原因,才發現孩子們之所以學得比我們快,是因為他們同學之間常常在做分享學習,而我們總是窩在教室裡單打獨鬥。因此這次能夠加入這個資訊典範團隊,一則以喜、一則以憂,憂的是自己的資訊能力不足,也許會拖垮整個團隊,喜的是能夠有一群可以做分享學習的夥伴。這些日子以來,經過大家用力的腦力激盪之下,果真收穫良多,感謝大家的付出,有您們真好。(雅芳)
當半夜起來餵奶、挑燈夜戰檢視學生學習成果時,真的很辛苦。但回想起學生驚喜又豐收的神情,一切似乎又變得值得了。暮然驚覺,原來付出後得到的笑容,何嘗不是一種幸福。當我抬頭仰望教學的夜空,資訊創新教學原來是一顆這麼迷人的星光。(瑞君)
嘗試使用各種資訊設備及網路資源來教學,原先擔心學生不能好好的使用,或因新奇好玩而分心影響學習。不過透過分組合作的學習模式,有人操作設備,有人閱讀內容,同組學生間產生了互補作用,反而讓課程更多元化,學生更能參與整個學習活動。(碧玲)
和夥伴集思廣益討論將資訊設備融入教學,創新的教學成效從孩子燦爛笑容中看見,從小組的討論中聽見,更從豐富多元成果及連連得獎中展現,不斷的教學創新與改變,與孩子教學相長,真是充滿喜樂、成長與感動的歷程。(玉定)