i 在鹽埕埔
計畫緣起
方案全文
教學模式創新程度
團隊理念與願景
創新課程設計
教學活動設計與歷程
我的活動我的家
電子書包課程
食物里程
校園植物巡禮
鹽埕樂透網
資訊設備資源整合
場域資訊設備
資訊硬體設備
數位軟體資源
自製教學媒材
成效評估
教師-教學成效
學生-學習成效
豐碩成果
團隊運作模式與歷程
團隊運作的模式
專業教學社群與團隊對話
核心團隊成員
團隊運作的模式
忠孝國小E化團隊成員的形成,是由「創新思考團隊」成員開始逐步發展,將E化導入學校、導入教學,激起教師教學的改變,到「電子書包實驗學校」時,教師在資訊教學中以學生為學習中心,強化學在E化設備運用能更具有學習成效,在「i鹽埕 e起趴趴GO」組織團隊力量,並加深團隊在教學思維中應用資訊設備,強化教學。
「i鹽埕 e起趴趴GO」團隊,在e時代的資訊教育出發,設計資訊融入學校本位相關課程,行政支援團隊積極申請各項補助型計畫,爭取教學相關資源。團隊成員將所設計之課程與資源,與全體教師分享,並將教學的成果與省思回饋給全體教師,使得全校本位課程能順利進展並達到教學目標,藉由團隊中成員不同的專長,分工合作使得團隊成員的學習與成長更環環相扣。「i鹽埕 e起趴趴GO」團隊的分工如下